职业教育应以就业为导向

　　职业教育是教育事业中与市场联系最直接最紧密的部分。在教育日趋市场化的新形势下，学校的发展过程就是对市场的服务、培育和占领过程。创建职业学校的核心竞争优势是一项系统工程，只有科学定位和创新发展，才能持续提升职业教育的核心竞争力，最大限度发挥品牌效应。国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确提出，要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，这表明党中央、国务院对职业教育的重视达到了前所未有的高度。我国职业教育尤其是中等职业教育正迎来难得的战略发展机遇期，但绝不是每所院校都能发展，更不是平均发展。职业学校能否在当前职业教育市场竞争日趋激烈的条件下脱颖而出，归根到底取决于职业学校能否创建自己的核心竞争优势。

　　职业教育的定位—应以就业为导向科学定位是创建职业学校竞争优势的重要前提。职业教育必须坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针。以就业为导向，旨在突出职业教育由传统的升学导向向就业导向的转变，学科本位向职业能力本位的转变。实践证明，职业学校只有坚持科学定位，才能有效合理配置资源，才会呈现出巨大的发展活力。具体来看，职业学校的竞争定位包括四个方面：首先是办学理念定位，包括目的定位、宗旨定位、模式定位和策略定位。中等职业教育的目的就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者；高等职业教育的目的就是在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能人才；满足两个需求为宗旨，即最大程度地满足经济社会发展对数以亿计的高素质劳动者的需求，最大程度地满足学生求知、求技、求职和社会劳动力就业的需要。其次是培养目标的定位。职业学校要以就业为导向，根据实际情况制定人才培养目标计划，根据经济发展状况、行业特征、地区特征等不同而有所不同，充分体现职业教育为地方经济和行业服务的特点，不能人为拔高培养目标。再次是专业和学科定位。专业和学科的发展必须以就业为导向，兼顾学校实际设置专业。专业应该是具有生命力、发展稳定、前景广阔的“长线”专业，容易形成竞争优势且较为成熟；专业师资队伍状况好，教学基本设施齐全、先进，经费投入有保障；专业能与时俱进，以改革促发展，带动学科建设。最后是劳动市场定位。主要是学生就业竞争力的市场占有率、市场的影响力和品牌的辐射影响力。在教育市场方面体现在生源质量、专业的吸引力与品牌专业竞争力。

　　职业教育的价值观—以人为本职业教育是面向人的教育，从本质上讲它是以人为本的教育。面向全体、有教无类，这是由职业学校的办学定位决定的，是职业教育的本质要求。职业学校面对参差不齐的学生状况要及时发现并珍惜他们的潜能，相信这些潜能可以被开发。对于职业教育来讲，学生之间只有差异，没有“差生”。无论是什么原因，只要来到职业学校，我们就有责任让这些原本在九年义务教育阶段落伍的学生，升华道德素养，增强自信、自强精神，在学习如何做人的同时学习知识技能，不求人人冒尖，但求个个上进；不求人人成才，但愿个个就业。职业指导的内容主要是职业教育和就业援助，既体现了职业教育满足受教育者就业、发展需要的本质特征，也是职业教育自我完善、提高活力的需要。重视结合专业特点进行职业意识、职业理想、职业道德教育，根本目的在于转变就业观念，引导学生挖掘潜能，焕发学生自我挑战的意识，形成奋发向上的动力。职业学校的就业援助就是为学生择业、就业、创业提供具体的指导和帮助。通过职业指导疏通职业学校以就业为主、升学为辅的两大出口，是提高职业学校办学活力的有效手段。贯彻终身教育原则，为优秀学生接受高一级教育提供机会。现代职业教育已经和正在从“终结性”转向“阶段性”和“终生性”，从单纯满足“就业需求”走向“就业和创业并举”，职业教育内涵从“职业预备教育”延伸拓展为“职业预备教育和升学预备教育”或“人生预备教育”。具有核心竞争优势的学校必须为学生的终身发展奠定基础，满足多元需求，探讨如何建立和完善中等职业教育与高等职业教育相互衔接的机制，打通中等职业教育通向普通高等教育的路径，为职教学生提供继续接受高一级职业教育的机会，才能更有利吸引高素质的生源。

　　职业教育的课程改革—改变“不职业”现状当前，有些职业学校的课程设置、专业建设和教学实践中存在“不职业”的问题，主要表现为教材内容偏重于理论而缺乏实用知识和技能培训，教育内容陈旧，缺乏实践等，不适应以就业为导向的需要和职业学校生源的特点。必须要立足学生实际和用人单位对人才需要的实际，进行按需办学、按需施教，从各方面改革、创新、完善。探索“定单式”人才培养模式，树立市场意识是提高竞争优势的重要途径。一是通过跟企业紧密联系，让企业接纳学生实习并安排就业；二是企业参与学校人才培养计划的制定，对于专业建设改革和发展提供了明确的方向，同时教师在与用户的接触中也树立了市场意识，改善了知识能力结构；三是科研项目的开发和研究在获得经济效益的同时，也提高了教师的学术水平。开发和培育富有竞争力的品牌或特色专业，吸引生源滚滚而来，用人单位蜂拥而至，从而使得职业学校在激烈的市场竞争中抢占到有利位置。特色专业的建设要面向市场、面向区域，服务于当地经济，要注重品牌专业建设与市场需求互动发展。要以提高学生的技能水平为核心，以就业为导向推进课程改革。加强实践环节教学，使学生适应职业岗位的要求，推进学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书工作。培养职业技能分为职业特定技能、行业通用技能、核心技能3个层次。对技能的考核鉴定，要依据生产、技术的发展变化、地域的特殊性及行业的人才需求结构及时调整，按照以市场分析为基础、以职业分析和生源分析为依据的操作框架，开发区别于传统课程设计的职业教育课程。市场分析主要是指劳动力市场需求分析，在于掌握所设专业对应职业群中各职业岗位的用人需求，以确定学生在学完专业基础课后应予强化的方向。努力做到教学与实践无距离，毕业上岗无过渡。

　　职业教育的竞争—品牌战略实施品牌战略是应对职业教育市场激烈竞争的重要手段，是促进职业学校可持续发展的必由之路，也是推动职业学校不断创新发展的强大动力。如今我们已经进入一个教育多元化的时代，职业教育的教育类型、教育内容花样繁多，相同类型的教育形式层出不穷，受教育者的选择权大大增加。随着中国加入WTO，国外教育机构参与国内竞争。职业教育面临白热化的竞争态势，品牌成为面对激烈竞争的一个很重要的手段。实施品牌战略就是要使职业学校面向市场、面向未来、面向社会来确定自己的整体优势和特色，通过优秀人才、特色学科及知名教师等因素不断开拓市场，讲究教育效益、经济效益，使学校的特色得到社会的普遍认同。发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，只有高品质的品牌，才能吸引和拥有众多的教育消费者，获得市场的信任，迎接入世后教育市场的挑战和竞争。品牌战略是一个动态发展的战略，面临着激烈的市场竞争，任何职业学校都不可能在品牌建设上一劳永逸，不断追求创新与卓越才能最终实现品牌战略，才能在竞争中立于不败之地。

来源：中国经济周刊

该帖子在 2006-06-20 12:59:10 编辑过