市场在呼唤----大学生持“双证”还有多远？

    前不久，北京、杭州等地人才市场爆出新闻：多家企业开出年薪十万元的高价招聘高级技术工人，可应聘者还是寥寥无几。据悉，我国目前约有技术工人7000万，其中有大专以上学历的高级技工仅占3.5％，持有各类职业资格证的比例也远未达到国家规定的要求。有迹象表明，劳动力市场对知识和技能兼备的人才需求急剧上升，尤其对拥有高学历、高技能证书“双高”类人才的需求更为抢手，许多用人单位为苦于难觅这类人才而发出惋叹。
    市场是一只看不见的手，面对人才市场悄然而至的变化，越来越多的大学生热衷于考证，谋求既有高等学历文凭，又拥有相应职业资格证书“双证”兼备的身份，如果说前者主要证明受教育和获取知识水平的话，那么后者则重在证明自己具备从事某种职业的专门技能。在人才竞争不断趋向激烈的今天，拥有“双证”的大学生在人才市场受到普遍追捧，其就业优势是不言而喻的。对此，一些地方和高校己着手积极应对，继去年上海市推出大学生“学历证书＋职业资格证书”培养模式并引起强烈反响后，据报道重庆市从明年起将在全市高校推行“双证”项目，大学生均可在校期间通过参加理论学习、实践环节和操作技能考核，在学生就业、任职，独立开业等方面可成为主要依据之一。此举，不失为高校面向社会，面对市场变化而做出积极的适应性调节措施，其影响是深远的，并将随着时间的推移逐渐得以显现。
    高校推行“双证”的意义在于，一是拉近了高校与市场的距离，有助于学校进一步明确办学的指导思想和人才培养的宗旨，推进教学改革，使其专业设置、教学计划、教学大纲、教学内容乃至教学手段等更加贴近经济社会发展的现实状况，满足社会多样化需求。二是引导社会行业高校领域的介入吸引他们对高校办学诸方面的关注、企业及其它用人单位对参与和支持。三是有利于国家职业资格鉴定制度和体系的改进与完善。大学生职业资格鉴定比起其它劳动技能鉴定而言，既有共性又有鲜明的个性，如何将两者兼顾，目前尚有诸多问题须解决，解决这些问题势必行将促使职业资格鉴定制度本身趋向成熟与完善。
    既然如此，那么当前高校推行“双证”又有何障碍呢？概而言之，主要问题有四：一是认识不统一。别的姑且不提，即便在高校内部对是否应当面向学生推行“双证”还有众多人持不同见解，有人认为此举涉及面太广，要大范围实施可能引起较大负面效应，故不宜马上推广。二是教考不衔接。高校教学内容跟职业资格鉴定分属两个序列，资格考试的许多内容在大学课堂上未曾有或涉及不多，大学生如要考证不得不另行补课，而在现行体制下，由于考证主体通常不是学校，学生考证大多得跨出校门另找路于，既费神又增加经济负担。三是政策不配套。学生考取了证书固然能给自己走向社会、参与人才市场竞争增加法码，但高校目前对学生考证及考取证书后相应的鼓励措施及配套政策等尚未出台，在一定程度上影响了学生考证的积极性。四是体系不适应。观有职业资格认证制度大多成形于计划经济时期，有较大局限性，许多考证项目口径较窄，仅适用技能型、操作型工作岗位，缺乏通用性、综合性，这样的证书难合大学生口味。
    由此看来，“双证”要在高校，尤其是在高职、高专学校普遍推行并非易事，面临问题还不少。但不管怎样，在高校提出并逐步推行“双证”的做法本身将引发人们深入思考一系列这样的问题：高校的专业设置、教学计划、教学大纲、如何更好地适应相应职业的职业资格标准和要求？它们能不能涵盖相应职业岗位的职业技能考核鉴定？有关部门如何根据形势发展要求制定、完善与高校实际相,适应的考核标准？相信只要双方积极沟通、配合，一定不难找到满意的答案。