这种考题跟高考有啥关系

　　甲考题：在近现代100多年的时间里，日本跟中国发生了多次战争，其中有甲午战争、抗日战争。在21世纪，如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？ 

　　乙考题：在近现代100多年时间里，日本跟中国发生过哪几次战争，甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔款多少银两？抗日战争长达多少时间…… 

　　甲乙这两道考题，是前日受邀来厦门培训的专家齐健演讲时引用出来的，齐健是教育部“高中新课程教学实施与教师专业发展”项目研究组核心成员、山东省教育学院基础教育课程研究中心研究室主任。 

　　如果让我们的高中生选择答题，他们会喜欢甲考题还是乙考题？哪类考题更能够考核学生的素质？ 

　　据介绍，甲考题是日本教师在上历史课时出的一道题，日本学生结合首相参拜靖国神社、石油运输等做全面分析，很多人因此得出结论：中日两国的摩擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，并由此估计两国爆发战争的大体时间。 

　　对于乙考题，相信我们大部分人都不会陌生，这是一道典型的“中国考题”，需要我们去死记硬背，恨不得把教科书那一大堆枯燥乏味的材料背得滚瓜烂熟才好。 

　　齐健称，我们的学生一天到晚都在忙着背呀记呀，但是又能怎样呢？人家得到的是能力（判断、分析、思考、推理等），而我们的学生却只能得到死的东西。 

　　对于各种各样的考试，包括中考、高考、研究生入学考、公务员考等，许多人深恶痛绝，极力反对通过所谓的“考试”选录人才，他们称这考试跟古代科举考试没什么差别，会害死人的；而也有许多人对考试持欢迎态度，认为这是最公正、公平的选拔方式，能够让人才脱颖而出。 

　　反对也好，赞成也罢，在没有更好方式替代的情况下，我们的高考、中考一定会长期存在下去。 

　　存在即合理。我们讨论考试是否有存在的必要，既浪费时间又没有意义。我们可以讨论、考虑的只能是考试如何才能起到选拔人才的应有作用。 

　　像刚才提到的日本历史考题以及可能的答案，在我们看来实在太可怕了，因为在我们传统的教育理念当中，这简直就是“无法无天”。 

　　我们想一想，如果整天给学生灌输的都是一些枯燥、与世无关的所谓“知识”，猛灌一通后感觉学得还挺多的，但又没去理解、运用，这样学来的东西又有何用呢？就跟一个人猛吃猛喝的，堆积太多，造成消化不良，其结果只能是上吐下泻。 

　　今年秋季开始，福建省也将启动高中课改，我们有理由相信，高考也将会迎来新一轮“考改”，那么高考将如何体现课改精神呢？ 

　　齐健给出的答案是：考试的方向将密切联系学生的身边事。 

　　于是乎，超级女生、手机短信创作、创业策划书等时髦、“另类”、与学生息息相关的话题，都会出现在高考的考卷上。 

　　那些对甲午战争背诵得死去活来却不知当代中日关系有何新动向、那些对之乎者也倒背如流却不会原创手机短信的人，此时此刻该醒醒啦…… 

 ［来源：东南早报］ 

该帖子在 2006-03-07 18:09:43 编辑过